民族院校学科带头人成长的生态环境研究

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民族院校学科带头人成长的生态环境研究
论文目录
 
摘要第1-10页
Abstract第10-12页
绪论第12-25页
一、问题的提出第12-14页
二、研究目的与研究问题第14-15页
(一)研究目的第14页
(二)研究问题第14-15页
三、文献综述与研究意义第15-22页
(一)文献综述第15-21页
(二)研究意义第21-22页
四、研究方法与研究思路第22-25页
(一)研究方法第22-23页
(二)研究思路第23-25页
第一章 民族院校学科带头人与人类发展生态理论的基本概述第25-31页
一、民族院校学科带头人的含义第25-26页
二、人类发展生态理论的主要观点第26-29页
(一)人类发展生态理论中人的概念第26-27页
(二)人类发展生态理论中环境的概念第27页
(三)人类发展生态理论中环境的多元系统理论模式第27-29页
三、学科带头人成长的应然生态环境第29-31页
第二章 民族院校学科带头人成长的实然生态环境第31-52页
一、调查设计第32-35页
(一)调查内容第33页
(二)调查方法第33-34页
(三)调查对象第34页
(四)调查过程第34-35页
二、民族院校学科带头人队伍建设的成就分析第35-42页
(一)民族院校学科带头人队伍建设的现状分析第35-40页
(二)民族院校学科带头人队伍建设的战略举措第40-42页
三、民族院校学科带头人成长环境中存在的生态困境第42-52页
(一)高校科研环境:学术研究风气亟待净化第42-45页
(二)外部系统环境:外部干扰因素亟待消解第45-47页
(三)组织文化环境:内部治理结构亟待完善第47-49页
(四)学科生态环境:整体有机结构亟待优化第49-52页
第三章 民族院校学科带头人成长面临生态困境的原因分析第52-60页
一、宏观系统:碍于学术文化氛围的价值观念第52-54页
(一)学术氛围过于淡薄第52-53页
(二)办学模式倚于传统第53-54页
(三)政策依赖养成习惯第54页
二、外在系统:现实存在缩小差距的外部因素第54-56页
(一)特殊需要的办学主体第54-55页
(二)有待提高的学科水平第55-56页
三、中观系统:鼎故革新之中的组织文化环境第56-58页
(一)教师间存在非良性竞争第56页
(二)尚未根除的官本位习气第56-57页
(三)亟待完善的学术评价机制第57-58页
四、微观系统:不利学科带头人成长的学科建设第58-60页
(一)相对薄弱的平台团队第58页
(二)角色特性的预期折扣第58-60页
第四章 优化民族院校学科带头人成长的生态环境第60-74页
一、创建学科带头人成长环境应遵循的基本原则第60-62页
(一)以人为本原则第60页
(二)以用为本原则第60-61页
(三)综合协同原则第61-62页
二、协调民族院校学科带头人成长环境构建的若干关系第62-65页
(一)要正确处理好人才引进与后续培养的关系第62-63页
(二)要正确处理好竞争优势与比较优势的关系第63-64页
(三)要正确处理好“民族”视野与国际视野的关系第64-65页
三、创建民族院校学科带头人成长环境的基本措施第65-74页
(一)贯彻执行国家政策,树立正确的价值导向第65-67页
(二)严格遵守大学章程,彰显法治力量与温度第67-69页
(三)多方合力协同推进,构建和谐的组织氛围第69-71页
(四)积极拓宽成长空间,推进大学科融合发展第71-74页
结语第74-76页
注释第76-81页
参考文献第81-86页
致谢第86-88页
附录A:在读期间发表的学术论文与研究成果第88-89页
附录B:访谈提纲第89-90页

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